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加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案

来源:学校安全处|时间:2018-10-15 05:19 |作者:|编辑人:司晓巍|点击数:2009

加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案

为贯彻落实教育部等十一部门关于印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》(教督〔2017〕10号)、吉林省教育厅联合十一部门印发《进一步加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案》(吉教联〔2018〕33号)的文件精神,进一步推动长春市教育系统中小学生欺凌防治工作,切实保障广大中小学生身心健康,现结合长春市实际,制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力培育和弘扬社会主义核心价值观,不断提高中小学生思想道德素质,健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度,以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标,以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障,确保中小学生欺凌防治工作落到实处,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,把校园建设成最安全、最阳光的地方。

二、基本原则

(一)坚持教育为先、预防为主。通过深入开展中小学生思想道德教育、法制教育、心理健康教育,不断提升学生的思想觉悟、道德水准、文明素养、守法观念,以及校长、教师、家长等不同群体积极预防、主动应对、协同治理的自觉意识;健全完善校园安全制度机制,及时排查欺凌隐患,强化学校及周边日常安全管理,逐步完善学生维权渠道。

(二)坚持法治为基、保护为要。按照“宽容不纵容、关爱又严管、训诫也惩戒”原则,依法依规处理学生欺凌事件;切实保障学生的合法权益和身心健康,尊重学生的隐私和人格尊严,坚决防止次生伤害。

(三)坚持综合施策、全面防控。充分发挥政府、学校、家庭、社会各方面作用,运用法律、行政、社会服务、市场机制等有效方式,切实开展综合治理;科学评估可能引起校园欺凌的各种因素和风险隐患,做到科学预防、系统应对、不留死角。

三、治理范围

全市中小学校(含中等职业学校)。

四、治理内容及措施

(一)学生欺凌的界定

中小学生欺凌是指发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害的事件。实际工作中,要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏界定,正确合理处理。

主要表现形式:

1.语言暴力:经常用污言秽语对其他学生进行攻击,从而产生矛盾。

2.身体暴力:借助群体、身体优势打击弱势一方及弱小同学的行为。

3.心理暴力:不断用语言、行为等给其他同学造成精神心理压力,使其出现不良表现。

(二)建立长效机制

1.建立健全防治学生欺凌工作协调机制。

(1)成立防治欺凌综合治理工作领导小组。长春市教育局成立由局主要领导任组长、副职领导任副组长、市教育局机关各处(室)负责人、各县(市)区、开发区教育局(文教局)局长为成员的防治欺凌工作领导小组,办公室设在长春市教育局学校安全处,公开电话:0431-88787075,举报邮箱:ccxxaq@126.com。各地教育行政部门要参照此通知,根据各地实际情况,成立防治欺凌综合治理工作领导小组,建立健全防治学生欺凌工作协调机制,联合预防、联合整治,统筹推进学生欺凌治理工作,妥善处理学生欺凌重大事件。

(2)成立学校学生欺凌治理委员会。各学校要根据本校实际成立由校长负责,德育副校长为防欺凌工作联络员,法制副校长、团委书记、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会;各类学生组织及学生干部也要发挥先锋带头作用,发现问题及时上报。形成上下联动、部门齐抓共管、学校家庭社会共同关注“三位一体”工作合力,妥善处理学生欺凌重大事件,正确引导媒体和网络舆情。

(3)健全学校防治学生欺凌工作责任制度。各学校要明确相关岗位教职工防治学生欺凌的职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等。将学校防治学生欺凌的各项工作落实到每个管理环节、每位教职工,层层签定责任书,健全防治欺凌责任、制度和应急预案,形成纵向到底、横向到边的网格化责任体系。要明确首遇责任制,任何一名学校教职员工,第一时间发现校园欺凌现象,都有责任及时处理,避免伤害扩大,同时应尽快将情况上报给学校防治学生欺凌工作委员会相关负责人。

(4)畅通防欺凌工作投诉渠道。各地教育行政部门及防欺凌小组成员单位在门户网站公布学生欺凌防治工作信息(含工作机构名称、办公电话、举报邮箱、实施方案)。全市中小学校(含中等职业学校)应接受舆论和公众监督,在校门醒目位置设立举报箱,利用校园网、微信公众号、电子邮箱等新媒体设置网络投诉通道,保证举报信息能多渠道被收集,从而及时、有效地将欺凌现象扼杀在萌芽。

2.建立健全防治学生欺凌工作预防机制。

(1)广泛宣传营造良好氛围。各级行政部门要认真组织学习本实施方案,增强相关部门、人员的责任感和使命感,结合普法工作,多种渠道向全社会宣传有关法制知识和典型案例,加强对防治学生欺凌工作的正面宣传引导,推广防治学生欺凌的先进典型、先进经验,普及防治学生欺凌知识和方法;宣传社会主义核心价值观,宣传学生欺凌行为的危害和恶劣影响,形成反学生欺凌的社会舆论压力和震慑力。各教育行政部门要联系当地主要新闻媒体共同发布反学生欺凌绿色报道倡议书,营造开展学生欺凌综合治理工作的良好氛围。各学校要充分利用学校电子屏幕、黑板报、校报、橱窗、校园网、微信公众号、美篇等向师生及家长广泛开展反欺凌教育宣传。

(2)加强教育预防欺凌发生。各地、各学校要结合实际,加强中小学生思想道德、法制、心理健康等方面教育,特别是要防治学生欺凌专题教育及家庭教育,同时要保证有教师、有教材、有课时。

一是要通过思想品德课程、知识竞赛、集中学习、建立兴趣小组等方式加强思想品德教育,从而深入落实《中小学生守则》,积极培育和践行社会主义核心价值观。

二是要充分发挥法制课堂主阵地作用,结合法制进校园活动,通法制公开课、征文、演讲比赛等方式使广大青少年学生牢固树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

三是要对学生进行心理健康培养。学校要开设由专职心理教师任课的心理健康课程,培养学生健全人格和积极心理品质;同时还应设置心理咨询室,对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导,提高其心理健康水平;特别是要根据个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点,针对性开展心理疏导和干预要加强心理健康教育。

四是要加强防治学生欺凌专题教育。在学生层面,要结合典型案例,通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主题活动、编发手册、反欺凌签名仪式、参观实践等多种形式,提高学生对欺凌行为严重危害性的认识,做到不实施欺凌和正确面对欺凌行为。在教师层面,要全面加强教职工特别是班主任专题教育和培训,定期开展班主任论坛、道德大讲堂等活动,提高教职工有效防治学生欺凌的责任意识和能力水平。

五是要着眼于家庭教育。利用家长学校等有效途径,引导家长注重家风建设,注重孩子思想道德教育和良好行为习惯培养,从源头上预防学生欺凌行为发生。此外,还可通过家长学校大讲堂,定期开展专题培训课等方式,增强广大家长的法制意识,掌握科学的家庭教育理念,积极与学校沟通情况,切实加强对孩子的管教,特别要做好孩子离校后的监管看护教育工作,避免放任不管、缺教少护、教而不当。要落实监护人责任追究制度,根据《中华人民共和国民法总则》等相关法律法规,未成年学生对他人的人身和财产造成损害的,依法追究其监护人的法律责任。

(3)明确职责落实岗位分工。各地各单位要明确相应职责,行政部门要自觉落实属地管理责任,实行以职定岗,以岗定责,增强相关人员的工作责任心,更好地履行工作职责,健全各项管理制度、更好的落实防欺凌工作。

3.建立健全防治学生欺凌工作管控机制。

(1)严格学校日常管理。全面改进和加强学校日常管理工作,促进学校规范办学、科学管理,提升教育治理能力和治理水平。

一要严格落实日常检查制度。学校要严格制定出入校园门禁制度,尤其是在校期间,学生出入必须由班主任签字,非本校人员进入校园必须有本校教师引领。班主任对于学生请销假,必须了解请假原因,并做到与家长沟通请销假时间。上课期间任课教师关注学生出缺席情况,如发现有未请假而缺席的同学,马上向班主任或值班领导汇报。德育处值周教师要做到非上课时间段巡逻等制度,尤其是监控不能覆盖的区域。有住宿条件的学校,应加强夜间管理,及时清点归寝情况,加强重点学生、重点区域、重点时段的管理,定期或不定期开展管制刀具检查及抽查。

二要对发现的欺凌事件线索和苗头认真核实、准确研判,对早期发现的轻微欺凌事件立即控制,实施必要的教育、惩戒,做到防微杜渐。

三要加强技防手段的应用。完善校园视频监控设施,做到校园重点场所、公共区域全覆盖,对于技防手段达不到的区域要派专人定时定点排查,并探索新技防手段。

四要加强关爱保护。特别要加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女、残疾儿童、女童的关爱和保护,健全困境儿童救助保护机制和家校联系制度,不让弱势学生群体及所有青少年学生受到欺凌伤害。

(2)部门联动,定期对学校及周边进行排查治理。教育行政部门教育部门要加强与综治、公安、检察院、法院等部门的协作联动,定期召开部门联席会议,开展联合检查和形势分析,对中小学生欺凌问题突出的区域和单位进行综治领导责任督导和追究。

(3)聚合专家,提供多方支持。各防欺凌工作小组成员单位可将本部门对于防欺凌工作能力强的人员组成专家库,同时吸纳社会其他组织机构中防欺凌工作人员,为防欺凌工作提供技术支持。

(4)专项调查,有效提升排查率。教育行政部门还可通过委托专业第三方机构或组织学校开展等方式,定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查,及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。

4.建立健全防治学生欺凌工作处置机制。

(1)严格规范调查处理。学生欺凌事件的处置以学校为主。教职工发现、学生或者家长向学校举报的,应当按照学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对事件及时进行调查处理,由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。一旦确认遭受欺凌,各级防欺凌工作部门要按照申诉程序妥善处理。对严重的欺凌事件要迅速联系公安机关介入,学校、家长、公安机关及媒体应保护遭受欺凌学生以及知情学生的身心安全,严格保护学生隐私,防止泄露有关学生个人及其家庭的信息。特别要防止网络传播等因素导致事态蔓延,造成恶劣社会影响,使受害学生再次受到伤害。

(2)妥善处理申诉请求。各地教育行政部门要明确具体负责防治学生欺凌工作的处(科)室并向社会公布。县级防治学生欺凌工作部门负责处理学生欺凌事件的申诉请求。学校学生欺凌治理委员会处理程序妥当、事件比较清晰的,应以学校学生欺凌治理委员会的处理结果为准;确需复查的,由县级防治学生欺凌工作部门组织学校代表、家长代表和校外专家等组成调查小组启动复查。复查工作应在15日内完成,对事件是否属于学生欺凌进行认定,提出处置意见并通知学校和家长、学生。

县级防治学生欺凌工作部门接受申诉请求并启动复查程序的,应在复查工作结束后,及时将有关情况报上级防治学生欺凌工作部门备案。涉法涉诉案件等不宜由防治学生欺凌工作部门受理的,应明确告知当事人,引导其及时纳入相应法律程序办理。

(3)强化教育惩戒作用。对经调查认定实施欺凌的学生,学校学生欺凌治理委员会要根据实际情况,制定一定学时的专门教育方案并监督实施欺凌学生按要求接受教育,同时,对实施欺凌的学生必须依法依规采取适当措施予以教育惩戒,既做到真情关爱、真诚帮助,力促学生内心感化、行为转化,又充分发挥惩戒的威慑作用。 

情节轻微的一般欺凌事件,由学校对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉,取得谅解。对于反复发生的一般欺凌事件,学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时,可视具体情节和危害程度给予纪律处分。

情节比较恶劣、被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件,学校对实施欺凌学生开展批评、教育的同时,可邀请公安机关参与警示教育或实施训诫,公安机关应及时到位,保证警示教育及时有效。学校可视情节和危害程度给予欺凌者纪律处分,将其表现记入学生综合素质评价。

屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育。未成年人送专门(工读)学校进行矫治和接受教育,应当按照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》有关规定,对构成有严重不良行为的,按专门(工读)学校招生入学程序报有关部门批准。

涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件,处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。教育行政部门和学校要及时报警,依法处置。各级公安、人民法院、人民检察院依法办理学生欺凌犯罪案件,做好相关侦查、审查逮捕、审查起诉、诉讼监督和审判等工作。对有违法犯罪行为的学生,要区别情况,责令其父母或其他监护人严加管教。对依法应承担行政、刑事责任的,要做好个别矫治和分类教育,依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社区矫正机构等场所开展必要的教育矫治;对依法不予行政、刑事处罚的学生,学校要给予纪律处分,非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分,必要时可按照有关规定将其送专门(工读)学校。对校外成年人采取教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺凌进行违法犯罪行为的,要根据《中华人民共和国刑法》及有关法律规定,对教唆未成年人犯罪的依法从重处罚。

(4)注重保护学生身心安全健康。一旦欺凌事件发生,学生欺凌治理委员会要和家长及时沟通,同时组织专业人员对涉及学生进行心理咨询教育和安抚。要维护未成年人合法权益,防止泄露有关学生隐私及其家庭信息,防止事态蔓延,坚决避免被欺凌学生受到二次伤害。

欺凌事件妥善处置后,学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌的学生,要充分了解其行为动机和深层原因,有针对性地进行教育引导和转化,给予其改过机会,避免歧视性对待。对遭受欺凌学生及其家人提供帮助,及时开展相应的心理辅导和家庭支持,鼓励其走出心理阴影,树立自信,恢复正常学习生活。

5.建立健全防治学生欺凌工作考评机制。

(1)构建专业研究与评估机制。支持建立安全教育管理相关研究学会、机构、组织,依托高校、中小学校和相关专门科研机构对学生欺凌问题进行专题学术研究,逐步建立学生欺凌数据监测、评估体系,形成理论研究指导和提高实践能力的良性互动。

(2)建立考评机制。将本区域学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容,纳入文明校园创建标准,纳入相关部门负责同志年度考评,纳入校长学期和学年考评,纳入学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。

(3)建立问责处理机制。把防治学生欺凌工作专项督导结果作为评价教育工作成效的重要内容。对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的单位进行领导责任追究。学生欺凌事件中存在失职渎职行为,因违纪违法应当承担责任的,给予党纪政纪处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

五、具体职责分工

(一)教育行政部门职责。

安全部门:负责配合协调相关部门做好中小学生欺凌事件的应急处理工作,指导中小学校建立防治学生欺凌应急处置预案,协调公安、综治等相关部门做好校园周边环境综合治理工作。

法规部门:负责中小学生欺凌防治工作的舆情控制和对外宣传工作,对相关欺凌事件提出法律意见,加强对各地各类处理校园欺凌事件的法律指导。建立健全中小学校法制副校长或法制辅导员制度,明确法制副校长或法制辅导员防治学生欺凌的具体职责和工作流程,把防治学生欺凌作为依法制校工作的重要内容,要求各地各学校积极主动开展以防治学生欺凌为主题的法制教育,推进学校在规章制度中补充完善防治学生欺凌内容,落实各项预防和处置学生欺凌措施。

德育部门:负责统筹协调、指导学生欺凌事件的预防处理、班主任培训和学生德育工作,努力提升班主任应对、处理和解决中小学生欺凌事件的能力。指导开展心理健康教育和家庭教育,加强中小学生社会主义核心价值观和《中小学生守则》教育,并对德育工作开展情况进行检查。收集相关案例,编制校园欺凌防治工作指导手册。

督导部门:将防治学生欺凌工作纳入对教育行政部门和学校的督导指标体系,制定专项督查方案和评估细则,加强对防治校园欺凌工作的督导检查。

党委办公室:加强对学校党团工作的指导,发挥党团组织的先进性,将学生欺凌防治专题纳入全市中小学校长、学校行政管理人员的培训及考核内容。

教师培训部门:明确将学生欺凌防治专题培训纳入到教师在职培训,教育行政部门分管负责同志和具体工作人员每年应当接受必要的学生欺凌预防与处置专题面授培训,培训纳入相关人员继续教育学分。

基础教育部门:负责落实好法律进课堂,做到有计划、有课时、有师资、有教案。

职业与成人教育、民办教育管理等相关部门:负责配合做好相关案件的处理工作。

国际合作与交流处:负责做好对基础教育和中(高)等职业教育的外国学生、外籍教师的相关案件处理。

(二)学校职责。

安全科:与学生处、德育处(政教处)共同研讨、建立防治学生欺凌应急处置预案,在发生欺凌事件时,配合协调德育部门做好中小学生的应急处理工作,加强对学校安保工作指导,定期对安保人员进行防欺凌工作培训,协调公安、综治等相关部门定期或不定期进行管制刀具检查,同时做好校园周边环境综合治理工作。

学生处、德育处(政教处):负责统筹协调、指导学生欺凌事件的预防处理,每学期至少组织一次防欺凌工作的班主任及学生培训,努力提升班主任和学生应对、处理和解决中小学生欺凌事件的能力。指导开展心理健康教育和家庭教育,加强中小学生社会主义核心价值观和《中小学生守则》教育,并对德育工作开展情况进行检查。收集相关案例,编制校园欺凌防治工作指导手册。

教务处:加强教师课堂管理,不迟到,不早退,发挥课堂主阵地的作用,在课堂教学中融入法制教育,特别是政治课,思想品德课及生命安全教育课中要加入防欺凌相关内容,做到有计划、有课时、有师资、有教案。

团委或少先队:做好校园欺凌防治工作、安全自护教育的宣传工作,配合德育部门和校安部门加强学生法制教育、安全教育。

党办:加强对党员教师培训,使党员教师成为学校中最值得依赖,最值得信任教师。

(三)综治部门职责。要加大新形势下群防群治工作力度,实现人防物防技防在基层综治中心的深度融合,动员社会各方面力量做好校园周边地区安全防范工作。要对中小学生欺凌和暴力问题突出的地区和单位,根据《长春市健全落实社会治安综合治理领导责任制实施细则》要求,通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式进行综治领导责任督导和追究。

(四)人民法院职责。负责依法妥善审理学生欺凌相关案件,综合运用宽严相济刑事政策,通过庭审查明案件事实,依法开展矛盾化解工作。结合典型案例,以“模拟法庭”等形式指导学校开展法制宣传教育。

(五)人民检察院职责。负责依法对学生欺凌案件进行审查逮捕、审查起诉,开展法律监督,并以案释法,积极参与学校法制宣传教育。加强对被害学生的保护与救助工作,探索建立有严重不良行为未成年人的临界预防机制。

(六)公安机关职责。负责依法办理学生欺凌违反治安管理和涉嫌犯罪案件,依法处理实施欺凌侵害学生权益和身心健康的相关违法犯罪嫌疑人,强化警校联动,指导监督学校全面排查整治校园安全隐患,协助学校开展法制教育,做好法制宣传工作。指导和督促学校加强校园内部安全防范建设,维护校园周边正常的治安、交通秩序,维护校园安全。密切与学校的沟通协作,积极配合学校排查发现学生欺凌和暴力隐患苗头,加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的巡逻防控和治安盘查。对发现的苗头性、倾向性欺凌和暴力问题,要采取果断措施并通知学校和家长,及时干预,震慑犯罪。对实施欺凌和暴力的学生,情节较重的,公安机关应参与警示教育,积极预防并严厉打击校园欺凌和暴力行为。

(七)民政部门职责。负责引导社会力量加强对被欺凌学生及其家庭的帮扶救助,鼓励和支持社会组织、社会工作专业人员积极参与校园欺凌的预防、处置和专业辅导。加强对农村留守儿童、困境儿童等学生群体的关爱,协助教育部门做好学生欺凌治理工作。

(八)司法行政部门职责。负责落实未成年人司法保护制度,建立未成年人司法支持体系,指导协调开展以未成年人相关法律法规为重点的法制宣传教育,做好未成年人法律援助和法律服务工作,并在普法督查中,对青少年法制教育责任单位落实“谁执法谁普法”情况进行督查。

(九)人力资源社会保障部门职责。负责指导技工学校做好学生欺凌事件的预防和处置工作。

(十)共青团组织职责。负责切实履行综治委预防青少年违法犯罪专项组组长单位职责,配合教育行政部门并协调推动相关部门,建立预防遏制学生欺凌工作协调机制,积极参与学生欺凌防治工作。充分发挥团队组织优势,切实加强中小学生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和专题教育。积极开展预防青少年违法犯罪工作,加强12355青少年维权热线建设,招募志愿者开展防范学生欺凌的咨询、心理辅导、法制宣传、权益维护等项工作。

(十一)妇联组织职责。负责配合有关部门开展预防学生欺凌相关知识的宣传教育,引导家长正确履行监护职责。组织开展家庭相关方面课题研究,为家庭教育指导服务提供支持。

(十二)残联组织职责。负责积极维护残疾儿童、少年合法权益,配合有关部门做好残疾学生权益保护相关法律法规的宣传教育,围绕社会主义核心价值观,宣传残疾人事业和残疾人中的先进典型,介绍残疾、残疾预防和扶残助残相关知识,及时反映残疾学生及其家长的呼声,及时反馈残疾学生在校学习和生活中个性化需要的合理诉求情况,切实加强残疾学生遭受欺凌的风险防控,协助提供有关法律服务。

六、工作要求

(一)深入细致部署。各地各有关部门要按照属地管理、分级负责的原则,加强学生欺凌综合治理。根据治理内容、措施及分工要求,明确负责人和具体联系人,结合本地区、本部门实际制订具体实施方案,落实工作责任,将防治学生欺凌工作负责人和联系人名单、实施方案报送防欺凌工作办公室。

(二)加强督导检查。防欺凌工作领导小组要联合其他有关部门,定期对行政区域内防治学生欺凌工作情况进行督导检查。同时对学校按要求开展欺凌防治教育活动、制定应急预案和处置流程等办法措施、在校规校纪中完善防治学生欺凌内容、开展培训、及时处置学生欺凌事件等重点工作开展情况进行专项督导检查,督导结果向社会公开。

(三)强化宣传引导。结合普法工作,开展法制宣传进校园活动,加强对防治学生欺凌工作的正面宣传引导,推广防治学生欺凌的先进典型、先进经验,普及防治学生欺凌知识和方法。对已发生的学生欺凌事件要及时回应社会关切,充分满足群众信息需求。教育行政部门要联系当地主要新闻媒体共同发布反学生欺凌绿色报道倡议书,营造反学生欺凌报道宣传的良好氛围。

(四)及时全面总结。认真及时做好防治学生欺凌工作总结,一方面围绕取得的成绩和经验,认真总结防治学生欺凌工作中带有启示性、经验性的做法;另一方面围绕面临的困难和不足,认真查找防治学生欺凌工作与社会、家长和学生需求的差距、不足和薄弱环节,查找问题真正的根源,汲取教训,研究改进,推动防治学生欺凌工作进一步取得实效。

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