南关区十三中学“信息技术与学科整合”公开课活动报道
来源：南关区教育局 作者：南关区十三中学 时间：09-12-16
稿件编号：20091102
13中学信息员李军报道：
长春十三中学
“信息技术与学科整合”公开课活动报道
长春十三中学于2009年11月25日-26日举行了“信息技术与学科整合”公开课活动，在学校电教室安排了六节课作为公开展示，授课教师分别是九年级语文：那莉；八年级语文：翟佳环；九年级化学：吕红梅；七年级数学：蔡靖；九年级英语：王大艺；九年级数学：邹利鹏。学校领导和进修学校中学部秦主任、王主任及13位教研员，以及中教科张科长等2人，98中学于主任和8位教师，以及14中学李校长都全程参加了此次公开课活动，他们在学校电教室听了六位教师的课，在听课后也对所有任课教师举行了具体的指导和研讨活动，进修学校和中教科也对学校能够在条件极其简陋的条件下开展“整合”活动，给予高度评价，对所有参与“整合”的教师的表现给予积极的肯定和鼓励。
信息技术与学科整合就是把信息技术与学科课程的教与学融为一体，改变传统的教学模式，提高教与学的效率。
自从新课改实施以来，长春十三中学一直在积极探索信息技术与学科教学整合的切入点，充分发掘年轻教师的潜力，利用学校现有教学设备，积极研究信息技术与学科整合的理论和方法。在实践中学校认识到，信息技术与学科教学整合是一种双赢的教学模式。这种教学模式，信息技术不仅仅是学习的对象，而且是学习的工具；信息技术不仅仅是教师辅助教学的手段，而且是学生自主学习、主动探索、合作交流等学习的方式。
学校要求每位教师把研究“整合”、实践“整合”作为自觉的行为，按“整合”思想有效运用信息技术作为基本素质要求，把怎样实现“整合”作为教学设计的重要思考因素，把努力实现“整合”作为教学过程组织的重要追求目标，把是否实现“整合”作为课堂教学评价的重要衡量指标。同时注意以下三点：一是现代信息技术在运动方向、目标上必须与整个教学系统保持统一，与学生的学习行为向统一。注意宏观上着眼于优化教学过程，微观上着眼于学生的和谐发展，做到“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理、激其情、审其美、养其性”。
当然，学校在实施 “整合”的过程中，也意识到教师不仅要熟悉掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教育的根本目的，了解教学中的难点所在，了解传统教学的优点和局限性，结合技术更好地进行教学活动。
目前学校感到，无论从硬件条件上还是师资力量上，在我们这样一所学校实施”信息技术与学科教学整合”是一项艰巨而复杂的系统工程，如果能够在硬件设施建设上以及师资培训上得到教育局和进修学校的大力支持，学校“信息技术与学科整合”将会取得更丰硕的成果。
学校有信心继续坚持以教育科研为先导，积极探索现代信息技术与学科的有机整合的途径与方法，努力提高课堂教学的效益，使学校的现代信息技术真正发挥效益，使学校发展迈上快车道。
长春十三中学
2009年11月26日